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龙野教育:关于“分享精神”的培养案例3则

     

   2017-10-22 15:33 起源:创心力教育

原题目:龙野教导:关于“分享精神”的造就案例3则

1

教室刚刚拖完地,孩子们把鞋子摆放在门口。

这时候小P孩儿来晚了,见到门口一字排开的鞋子,非常开心,于是凑上前去,想拿一双鞋子藏起来取乐。

我在旁边,匆忙制止,但是我并没有对他说教,我告知这个小P孩儿把鞋子放回去,然后从兜里取出了几枚硬币,并在每双鞋子里放了一枚硬币,拉着小P孩儿到旁边坐着看书。

等下课铃打响了的时候,我拉着小P孩儿到一旁“偷窥”,只见其他孩子跑了出来,开始穿鞋,当孩子们看到鞋子里的硬币的时候,惊喜万分,欢呼雀跃。

小P孩看到此情此景,也不禁笑出了声音,我问这个孩子:分享与牟取,哪个更开心呢?

孩子说:分享好像更开心。

我说:永远记住她们几天开心的表情,永远记住今天你缺席的这堂课。

龙野小倡议:很多孩子总喜欢夺走其他孩子的玩物,以此取得快乐,这种案例在任何地方都很常见,家长不能够不以为然,因为对这些行为细节的疏忽,恰正是在放纵和滋生孩子的自私行径和心理,当引以为鉴。

2

晚上上完课,我给小P孩儿们准备了蛋糕,但是他们有五个人,而当时只有四块蛋糕,他们顿时不知道如何分蛋糕了。

我让他们本人想方法,于是他们投票选出最有威望的两个孩子分蛋糕,这两个孩子三块蛋糕掰给了其余三个孩子,她们两人分一块。

于是,大家心照不宣地开端吃蛋糕。

这时候我跟身旁的一个孩子说:“你要不要把蛋糕分一点点给她们?”他尝试了一下,其别人看见了纷纷效仿,于是开始互相喂蛋糕,心情大好之际,孩子们就并不在意谁吃的多,谁吃得少,而是相互争相恐后地喂食蛋糕。

龙野小提议:分享是一件快活的事件,但是成人功利性的引导,会让孩子逐渐损失分享精力。

3

早上,带小P孩儿出门买7岁的生日礼物,路上无意说起昨天大家亲手为她做的蛋糕,她说那个蛋糕非常好吃,我问她亲手做的蛋糕跟蛋糕店买的蛋糕有什么差别,她说蛋糕店的蛋糕更贵。

孩子所在根本的道德观念和价值观点上,经常处于一片空缺和混沌的状态,我不失机会地给小P孩讲了个故事。

(故事原版已经记不清晰了,我依据实际情形重新加工了一下)

从前有一个百万富翁过诞辰,许多亲朋挚友前来道喜,亲朋挚友买了很多的昂贵的礼品,百万富翁非常愉快。

这一天,百万富翁家的保姆要忙到很晚,而她的孩子放学了没处所去,只能先到富翁家里呆着。保姆惟恐孩子打搅到客人,于是把孩子放到三楼的洗手间里,让孩子在那里自己玩。

这个富翁走上楼进入洗手间,凑巧看到这个孩子,孩子说:“今天是您过生日吗?”。

富翁说:“是的。”

孩子说:“真巧,今天也是我的生日”。

富翁听到这里顿生心生同情,说:“我陪你一起过生日吧!”于是陪着孩子玩了起来。

大家许久不见富翁的踪影,于是开始到处寻找富翁。大家从一楼找到二楼,二楼找到三楼,终于在洗手间里发现富翁和孩子正在玩游戏,富翁见到众人,于是拉起孩子对大家说:“今天是这个孩子的生日,我们一起为他过生日吧!”

话音刚落,众人一起为孩子唱起了“生日歌”。

孩子激动地在富翁耳边低语:“谢谢您,这是我至今为止最开心的生日。”

故事讲完了,我问小P孩:“孩子,你说最贵的礼物一定是最好的吗?”

她说:“不一定”。

我说:“那什么样的礼物才是最好的呢?”

小P孩跟我说:“用心的,就是最好的。”

“是的,用心的才是最好的生日礼物,所以我觉着大家一起为你做的蛋糕,才是最好的生日礼物呢!”

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